近几年，随着《中国制造2025》的发布，以及中国制造业整体的转型升级，人机一体化智能系统加速发展，不少细致划分领域都孕育着新机遇，工业机器人就是这里面相对热门的一大领域。据机器人联合会（R）统计，2016年中国工业机器人销量9万台套，同比增长31%，远高于14%的世界平均增速。从2011年到2016年，中国工业机器人市场增长了5倍多，从2013年以后，我国已连续4年成为全世界最大的工业机器人市场。

  支撑工业机器人产量飞速增长的背后，是以广东、浙江等东部沿海地区为代表的机器换人浪潮。这些地区是传统的用工大省，近年来“用工难”、“民工荒”导致人力成本的一直上升，倒逼这些地区的制造企业踏入机器换人的阶段。当地政府产业升级的诉求和鼓励政策，同样激发了企业机器换人的热情。

  市场上的工业机器人严格来说并不是一个完整的产品，须经过专业技术人员的整合，才能真正在生产线上发挥作用，达到企业减少相关成本和提高生产效率的目标。目前国内工业机器人应用人才将近10万，根据工信部发展规划，到2020年，全国工业机器人装机量将达到100万台，工业机器人操作维护、系统安装调试、系统集成等应用人才需求量将达到20万左右。但是人才从哪里来？当前大多职业院校的教育方法与课程设置与企业需求严重脱节，企业招不到合适的人，毕业生找不到合适的工作，需求与技能知识不对等已成为了现有教育的弊端之一。近期，亿欧走进了一家专注与人机一体化智能系统细致划分领域的教育企业-犀灵机器人，与其创始人秦磊和运营官马公博进行交流。

  犀灵机器人成立于2017年，是一家专注于工业机器人人才培养的公司，其服务的对象群体包括刚毕业的大专及本科生、想要从事机器人行业的人员、企业员工等，目前已经培训了600余位学员，与200多家企业达成人才输送协议，与数家学校达成了战略合作协议。初心-推广国产机器人，解决人才缺失痛点

  犀灵机器人的创始人秦磊，在博士期间便从事了与机器人有关的863计划、973计划和国家自然基金等项目。在机器人邻域长期耕耘了多年，他认为：从总体上看，虽然国内的机器人起步较慢，但国产机器人目前已经满足一些对机器人精度、速度等要求不是特别高的传统行业的需求，可以凭借价格和服务优势抢占市场。

  怀着推广国有机器人的目的，他于2013年创立了新鹏机器人公司，开发了用于卫浴洁具行业的多单元智能喷釉系统，家居行业的智能喷漆系统，行业的自动抛磨系统，模具行业的自动系统及码垛行业的自动上下料搬运系统等，进一步沉淀了在工业机器人领域的经验。在新鹏机器人的发展过程中，秦磊在进行能胜任机器人操作、维修等人员招聘时遇到了很大的困难，市场上具备相应技能的人才严重缺失。此外，他还注意到其他专注于机器人领域的企业，同样，面临着人才紧缺的困境。未解决这个行业痛点，他于2017年创办了犀灵机器人，立志于成为人机一体化智能系统细致划分领域的教育行业领军者。起步-组建师资力量，规划教育模式

  任何一种教育模式，能够最大限度地考虑用户的需求，让用户在有限的时间内掌握相应的知识技能，达到自己的目标，那么这种教育模式在某一些程度上就是成功的。

  据秦磊介绍：犀灵一开始就以学员的能力培养为目标，采用企业级案例教学满足学员的刚性需求。在团队建设上，犀灵除了聘请在机器人应用领域有丰富经验的人员，还对在新鹏机器人企业从事多年的工程师进行教学培训，让他们可以将自己丰富的技术知识更好的传授给学员。在设备上，犀灵配套了目前国内较为通用的工业机器人，包括ABB、库卡、埃夫特等，25套实训设备及喷涂、焊接、打磨三类典型工作站。与传统教育模式不同，在教学上，犀灵则采用“项目导向制”的教育学生的方式，以机器人实操为主，将实际在做的工作要掌握的工业控制、电器绘图、工业机器人项目集成设计等知识点编入项目中供学员学习，由学员实操设备实现需求。

  当问及犀灵如何保证培养出的学员能够完全胜任企业要求时，犀灵的运营官马公博对亿欧做出了：“在课程结束的最后阶段，学员需要自主完成一项结合企业真实案例的综合考核。考核合格后，我们才可以判定这个学员达到了智能制造集成工程师的水准。”据悉：该考核设计完全依托于工业现场案例，比如其中一道题目是“完成卫浴产品的喷涂工作站设计”，其目标是让学员设计出一个功能完备的机器人喷涂工作站。犀灵提供传送装置、各类型、执行部件等，让学员进行小组协作，从器件、程序编写烧录、电气绘制、电柜接线到最终的功能实现，全方位考核学员在工业机器人领域实际解决工程问题的能力。发展-校企一体，产教融合

  犀灵目前的发展重心主要是在线下进行学员的培训，对毕业的学员进行跟踪反馈，从合作企业中得到学员对岗位的胜任程度的信息，及时对自己的产品设备和教学体系进行迭代升级。秦磊向亿欧透露：犀灵已经与华风技工学校、广东理工学院等高校签订校企合作协议，利用自身优势实现企业集群和高校集群的对接，构建了校企合作的桥梁和旋转门，通过“教”、“学”、“习”三个环节互相驱动，满足在校学生实习实训需求，进一步深化产教融合。

  根据芥末堆对2017年职业教育国家政策的总结，2017年职业教育最显著的趋势是产教融合。在教育部公布的2017年第一批产学合作协同育人项目立项名单中有3000多个校企合作项目，项目数目远多于前一份项目名单。根据弗若斯特沙利文报告，国内高等教育毕业新生占整体年轻失业者的比例由2005年的35%增至2016年的45%。市场对具备专业技能的毕业生的需求一直上升，而国内大部分公立大学专注学术研究而非实践技能培训。“目前的高校教育有必要进行一定的改革，做到与市场需求相契合。高校教师不能闭门造车，要与企业合作，培育学生的实践技能。”秦磊说。规划-线上线下一体化

  据悉，犀灵今年下半年将规划构建“犀灵云”线上教育平台，通过采取线上线下结合的方式，进行学员的培训。“一方面，线上教育能减轻教学人员的工作量，进一步补充学员的理论知识，提升学员的效率；另一方面能进一步建立与高校合作的关系，向高校输出课程；此外，借助线上教育平台，学员可以在家使用PLC与机器人半实物仿真教学设备。”马公博表示。

  总体而言，目前进入智能制造及机器人技术人才培训赛道的企业并不多。一种原因是技术壁垒，另一方面是国内普遍对职业教育存在偏见。领域中的企业能否真正将模式跑通，在巨头进入该领域之前赢得市场，仍需拭目以待。引用地址：犀灵机器人：采取线上线下结合的方式来进行学员培训，人机一体化智能系统细致划分领域的教育领军者

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